* ناتوانی یادگیری (LD) اغلب بصورت ناتوانی در یادگیری خواندن، نوشتن و هجی کردن است که روزی مهارتهای دیگری آموزش اثر می گذارد.

کودکانی که ناتوانی خواندن دارند علت اصلی اختلالشان ضعف در مهارتهای زبانی است.

نارسا خوانی

(اختلال ویژه خواندن است که علت عصب شناختی دارد)

علائم:

مشکل در شناسائی صحیح کلمات نوشتاری، ضعف در هجی کردن و مشکلات رمزگشایی.

این کودکان در درک خواندن مشکل داشته که سبب کاهش تجربه خواندن و بدنبال آن سبب کاهش اطلاعات عمومی و خواندن واژگانی می شود.

شروع سواد آموزی

مرحله ای است که کودک تجربه خواندن را قبل از مهارتهای نوشتاری فرا می گیرد.

در محیط خانه با گوش دادن به کتاب خواندن والدین، تجربه کسب می کنند.

با کتابهای فراوان و با سبکهای مختلف زبان آشنا می شود. متوجه می شود خطوط کتاب دارای ........ است.

یاد می گیرد که کتاب را چگونه باز کند، ورق بزند، صفحه اول و آخر را می شناسد. یاد می گیرد نوشته های صفحات با ثبات هستند هرچند اگر خواننده تعجب کند.

سن تحول آگاهی واجی (حروف)

• 2 تا 3 سالگی شناسایی هجای کلمه (کلمه بابا را با دستهایت بخش کن).
• 3 و 2 تا 4 سالگی آگاهی از قافیه (یک کلمه بگو که آخرش مثل موش باشد. با استفاده از سیستم شنیداری کودک می گوید گوش ..... .)
• 5 سالگی: آگاهی از صدای اول کلمه (صدای اول سگ چیه یا یک عکس پیدا کن که با/س/ شروع شود.
• 5 تا 6 سالگی آگاهی از صدای آخر کلمه (صدای آخر موش با گوش ...... ؟
• 6 سالگی ترکیب واج ها (/ب/./ا/./د/ چی می شه؟
• سن مدرسه حذف، اضافه، جانشین کردن و ..... در کلمه

کودکانی که اختلال در خواندن و نوشتن دارند گفتار درمان باید ابتدا روی مهارتهای شنیداری او متمرکز شود . بنابراین باید مهارتهای شنیداری را افزایش دهد با (استفاده از سن تحول آگاهی واجی؟

کودک 6 سال (قبل از مدرسه) از طریق شنیدن آموخته است. به همین دلیل کلمات را بلند می خواند و یا ............. با صدای بلند می خواند و وصل می کند.

بنابراین بچه بلند شنیده و بلند می خواند تا سن 10 سالگی خواند واژگانی کودک تائید غیر مستقیم بر روی مهارتهای خواندن دارد.

خواندنی واژگانی ← پیشرفت سیستم واجی ← تسهیل خواندن ← خوب که بخواند ← افزایش دانش واژگانی اثر مستقیم روی درک خواندن دارد.

خوانندگان خوب، دارای خزانه ی واژگانی غنی هستند.

بنابراین بهترین نمونه ارزیابی گفتار در کودکان سن پیش دبستان نمونه قصه گویی کودک است که در آن تمامی موارد (چی بگم، چه طور بگم، به کی بگم، کجا بگم، چه وقت بگم ....) در آن رعایت شده است.

گردآوری: فاطمه رحیمی کارشناس گفتار درمانی

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید